Наверно, в каждом классе традиционной школы, да и гимназии, в классе всегда был такой мальчик или девочка, которые думали не так, как все детки. Вам знакома такая ситуация? Вспоминается, когда вас или одноклассников, которых было меньшинство, считали “с другой планеты”, “странным”, а то и “дурачком”? Сегодня о факте наличия незаурядных детей, а потом и взрослых, нам рассказала с научной точки зрения известная профессор, занимающаяся годами областью сознания, Татьяна Черниговская.
Творческие люди на тему прозрения или дарования всегда рассуждают таким образом, будто оно сваливается на них, как снег на голову — в моменты, когда совершенно его не ожидаешь и занимаешься бытовыми, рутинными делами. Наука на протяжении всей своей истории выдает информацию о том, что любые открытия спланировать невозможно, они приходят в наши головы в самые неожиданные моменты — в очереди за колбасой, во время ручной стирки или приготовления жареного картофеля… Не так важно — чем именно в этот момент мы занимаемся. Как таково, исключение могут составлять только технические опыты и открытия, которые, так или иначе, частично спрогнозированы предварительной деятельностью человека.
Чтобы творить — необходимо на время избавиться от когнитивных чувств, присущих человеку, и не бояться ошибиться. Впрочем, понятие “ошибка” и придумали те люди, которым неподвластны таланты и дарования, все относительно. Ах, да, ошибкой все люди, их большинство, называют нестандартное мышление — не так, как все, как социум, как общество.
Отличительной особенностью творческих людей является их возможность обучаться самостоятельно. Они могут что-то создать, сотворить, и не считают продукт из ряда вон выходящим. ДЛЯ НИХ — это нормально, обыденно, естественно, в то время, как большинство — восхищается.
К правилам, касающимся, творческих людей, стоит отнести наличие проблем у них еще со школьной скамьи. Парадокс в том, что они часто гораздо мудрее своих же учителей. Речь не о порции информации, данной учителю, как специалисту, и школьнику, а о мышлении, что в разы прогрессивней, логичнее, и перспективнее того, что заложено в мозг учителя догмами и стандартами. Отсюда, как от одного из школьных источников, и порождается пресс. Моральный, а порой, и физический пресс общества.
Однажды мы столкнулись с одной ситуацией, когда мальчик лет 7-8, заядлый двоечник, получивший неуважение как от учителей, так и от одноклассников, сидел себе дома, прогуливал школу и создал… паровой двигатель! Сам додумался и собрал, приведя в действие механизм, что работал на подсолнечном масле (что было в квартире, то и применил)…Но мальчик-то — двоешник и дурачок!!! Так считают все, практически все.
Вот поэтому творческим личностям приходится всю свою жизнь воевать с социумом, и очень тяжело приходится еще и тем, кого родители не понимают и даже слышать не хотят, хотя ребенок, и уже взрослый ребенок лет 25-30, в большинстве жизненных ситуаций оказывается прав, реально прав! Он не знает — откуда к нему приходит эта информация, но, руководствуясь ею и интуицией, частью жизненного опыта — всегда прав…
Почему чтение является необходимостью?
Для развития творческой личности нужно читать. Так устроен мозг, и читать линейно, без перебоев, книги, печатные издания, а не на планшете либо компьютере. Мысли могут стать нестройными, если вы начнете видеть гиперссылки, кликать на них и проваливаться в своих мыслях. Читатели, выросшие на данной разновидности чтения, обычную книгу, где много текста, сложного текста, осилить просто не смогут. Их сознание будто состоит из клочков. Ребенок не сможет полноценно пересказать, получив предварительно информацию такими же частями.
Уже сегодня ученые делятся неоптимистичными данными о будущем такого процесса, как “чтение”: не война, то стопроцентный раскол между основной массой и интеллектуальной элитой…
Если ребенок будет читать не книги, алгоритм полноценного чтения у него не сформируется, пересказать он не сможет, а значит, и запомнить — тоже, что уже говорить о понимании прочтенного и осознании полученной информации, анализе…
Да какой там анализ? Нажал на кнопку — выскочила информация, не нажал — не получил инфу…Что-то похожее Павлов делал с подопытной собачкой…
Ранее считалось, что мозг у человека является пластичным только в раннем возрасте. Сегодня, напротив, современные исследования предлагают обратное: нейронные связи новосозданные — абсолютная реальность для взрослого человека любого возраста, пока он живет. Для мозга будет приносить пользу любой тип работы, кроме рутинной и скучной, конвеерной. Главное требование — чтобы человек сталкивался с огромным потоком сложной, постоянно меняющейся информации.
